באמצעות מסכות, ציורים, מיסטיקה, קלסתרונים, קריקטורות ושפע חפצים. תערוכה מרתקת.
המבנים האלה נבנו בחול.
מוכרחה לחזור.
הפעם הראשונה שבקרתי בפסטיבל חוצות היוצר הייתה לפני 25 שנה. מאז הייתי כמה פעמים ותמיד קניתי מה שאנחנו מכנים שטויות", זה אומר דברים שאני ממש לא צריכה.
תערוכת המסכות לא משהו...יכולתי לתת להם מהמסכות ("השטויות") שקניתי בטיול ספארי שעשיתי בקניה, מה שכן, הסיפור על המסכה הקדומה היה מעניין.
היכל הספר של עם הספר, שהניח את היסודות לנצרות ולאיסלם. כדי לשמור על טמפרטורה נמוכה (אין מזגנים), ממטירים מים על הכיפה.
ההנאה הזו נפגמה כשעלינו במדרגות התלולות של מתחם ממילא לטיילת אלרוב. פסלים לאורך הרחוב, חנויות (איך לא) ובתי קפה. היינו רעבות (מחץ) ישבנו לאכול במסעדת רימון, המסעדה הייתה מפוצצת אז ידענו שטעים ולא התאכזבנו. סיימנו וירדנו לפסטיבל חוצות היוצר בגיא בן הינום. הפסטיבל כמו כל הפסטיבלים מלווה במוסיקה, אוכל, אמנות והרבה מכירות של קיטש מכל העולם. אכלנו מאכל דרום אמריקאי שאיריס המליצה, היה מיוחד 
וטעים. האמפנדס היה על הפנים-בלתי אכיל. קניתי תיק מיוחד, איריס וקורין קנו חפצי נוי למרפסת.
מאכזב!
סיימנו מחזור ראשון של פיתוח מקצועי של המורים בתוכנית "מחשב לכל מורה". התוכנית שנועדה להעצים את מעמדו של המורה ולהגביר את נגישותו לסביבה הדיגיטאלית התמקדה בעיקר בשני היבטים: האישי והמקצועי.
המקוונים נבנה כלי לצפייה בשיעור מקוון המשלב טכנולוגיה מתקדמת בכיתה. הכלי משמש גם לתכנון נבון של השיעור על ידי המורה.
לפעילות היו: קיימות, ערכים (אחריות, דוגמה אישית, נתינה) ושיתופיות ברמה עירונית. הסביבה המתוקשבת היוותה את התשתית לפעילות. צוותים מבתי הספר היסודיים נדרשו לאתר משימות ברשת בנושא הקיימות, ולחלופין לבנות משימות המתאימות לשכבות הגיל השונות. את ארגון הימים המקוונים והפעלתם הובילו מדריכה עירונית ומטמיעה עירונית, המפקחים הכוללים, מנהלת המחלקה לחינוך יסודי ברשות ואני שייעצתי מאחורי הקלעים.
במהלך חודש מאי הוגשו הצעות לסיסמה שתלווה את הימים המקוונים, המורים הצביעו והסיסמה "ימי קס"ם באשדוד" נבחרה ברוב קולות. נבנה אתר ימי קס"ם באשדוד שנפתח ביום הראשון לפעילות המקוונת. כשבועיים לפני התחלת הפעילות המקוונת התקיים מפגש לחשיפת התוכנית, וכל בית ספר הכין תוכנית להפעלת כל התלמידים בפעילויות המתאימות.
ב 21.5.09 יצאה לדרך תחרות צילומים . כל תלמידי העיר הוזמנו לשלוח תצלומים של פינות מטופחות בשכונה שלהם ו/או בבית הספר. בימים המקוונים התמונות הועלו כפאזל לאתר הפעילות, תלמיד שהצליח להשלים את הפאזל ולגלות את המקום בתצלום, העלה את תשובתו לפורום. הראשון-המנצח קיבל תעודת הערכה בחתימת נכבדי העיר. הפעילות בימים המקוונים היתה מגוונת והיא כללה שיעורים בכיתות האם תוך שימוש בעמדת מורה מקוונת, שיעורים במעבדת מחשבים, חידון סינכרוני בו השתתפו 4 בתי ספר, ב 5 בתי ספר התקיימו 7 שיעורים בכיתה הוירטואלית. הפעילות לוותה בכתיבת כתבות במגזין העירוני ו כתיבה בספר האורחים. בסיום הפעילות מורים, תלמידים והורים הוזמנו להביע דעתם בשאלון משוב.
מסקנות הסקר:
כמעט כל בתי הספר באשדוד הפעילו את רוב התלמידים בבית הספר התלמידים בשלושת הימים המקוונים. רוב בתי הספר באשדוד לקחו חלק בבניית המשימות המתוקשבות לימים המקוונים. באתר העירוני יש 35 קישורים לפעילויות שבנו בתי ספר בנושא קיימות. בעיתון האינטרנטי העירוני יש 39 כתבות ששלחו 12 בתי ספר.
